Весна. Перелетные птицы.

 Рекомендации для родителей:

   1)Вспомнить с ребенком названия перелетных птиц, которые прилетают к нам весной (их названия, внешний вид и отличительные признаки;
   2)Обратить внимание на сезонные изменения в живой и неживой природе;
   3)Рассказать ребенку о том, какую пользу приносят перелетные птицы, учить бережному отношению к живой природе;
   4)Вместе с ребенком изготовить скворечник и установить его в парке;
   5)По возможности понаблюдать за жизнью перелетных птиц весной во время прогулки в парке.
   6)Поиграйте с ребенком в дидактическую игру «Четвертый лишний». Ворона, воробей, стриж, голубь. Скворец, грач, голубь, стриж.

   7)Дидактическая игра «Улетает - не улетает». (Взрослый называет птицу, а ребенок говорит, какая она - перелетная или зимующая.)

День космонавтики.

 Цель: 

1. Продолжать разговор о космосе, о значимости изучения космоса для человека. 

2. Систематизировать представления у детей об основных планетах солнечной системы, о космосе, о первом космонавте.

Рекомендации для родителей:

   1)Проведите беседу с детьми о космонавтах, космических кораблях. Расскажите о первом полете в космос.
   2)Прочитайте К. Булычева "Девочка с Земли", "Алиса и крестоносцы"
   3)Предложите ребенку нарисовать рисунок на тему "Космос"
   3)Предложите ребенку выучить стихотворение:

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз - Меркурий,

Два - Венера,

Три - Земля,

Четыре - Марс,

Пять - Юпитер,

Шесть - Сатурн,

Семь - Уран,

За ним - Нептун.

Он восьмым идет по счету.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

Животные жарких стран.

 Цели:

 1. Расширение у детей элементарных представлений о животных жарких стран, их повадках, условия обитания, питание. 

 2. Уточнение названий и внешних признаков животных жарких стран: леопард, лев, бегемот, носорог, жираф, зебра, крокодил, слон, обезьяна.
Рекомендации родителям:
1. Посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными жарких стран.
2. Просмотреть и обсудить мультфильмы "Маугли".

3. Рассмотреть иллюстрации с изображением животных жарких стран и рассказать о них. 

Животные холодных стран.

 Цели: 

 1. Расширение у детей элементарных представлений о животных Севера, их повадках, условия обитания, питание. 

 2. Уточнение названий и внешних признаков животных Севера: песец, тюлень, нарвал, морж, горностай, белый медведь, северный олень.
 3. Формирование представлений детей об охране животных человеком и государством.
Рекомендации родителям:
1. Воспитывать бережное отношение ко всем  животным.
2. Просмотреть и обсудить мультфильмы о животных Севера.
3. Рассмотреть иллюстрации с изображением животные крайнего Севера и рассказать о них.                                                 

4. Посетить городской зоопарк.
5. Прочитать стихотворение:

Животные Севера.

Медведь такой огромный

Не может мыться в ванне. 

Разлегся он на льдине, 

Как в ванне, в океане.

Дельфин нарвал средь льдин живет, 

Средь льдов проводит круглый год.

За рыбой охотится толстый тюлень.

Лезть в прорубь за рыбой тюленю не лень.

Морж, моржонок и моржиха - 

Все нырять умеют лихо.

Лисицу такую писцом называют.

Мышей из под снега писец добывает.

Посмотри на горностая.

Он - зверюшка не простая.

У него роскошный мех. 

Горностай красивей всех.

В тундре пасутся оленьи стада.

Мох для оленей - постель и еда.

Дикие животные.

 Цели: 

Обобщить и систематизировать знания детей о диких животных наших лесов, об их повадках.

Рекомендации для родителей:

   1)Поговорить с ребенком о том, какие дикие животные живут в наших лесах;
вспомнить их названия, внешние признаки, повадки, детенышей, чем питаются, как добывают себе пищу, как называется их жилище;
рассмотреть иллюстрации с изображением этих животных;
вспомнить загадки о зверях наших лесов.
   2)Почему эти животные называются дикими?
   3)Дидактическая игра «Чей хвост?» (образование притяжательных прилагательных).
Однажды утром лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны: у зайца - хвост волка, у волка - хвост лисы, у лисы - хвост медведя... . Расстроились звери. Разве подходит зайцу хвост волка? Помоги зверям найти свои хвосты, ответив на вопрос «Чей это хвост?» Вот хвост волка. Какой он? (серый, длинный). Чей это хвост? - волчий. А это чей такой хвост - маленький, пушистый, белый? - зайца ... и т.д. Теперь все звери нашли свои хвосты.
   4)Подобрать родственные слова. Медведь - медведица, медвежонок, медвежий, медведюшка (волк, лиса).

                                 .

Домашние животные.

Цели:

Закрепить знания о домашних животных и их внешнем виде.

Рекомендации для родителей:

   1)Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних животных и их детенышей, картинки на тему «Скотный двор»;
вспомнить названия домашних животных и их детенышей, их внешний вид, повадки, где они живут, как за ними ухаживает человек, какую пользу они приносят, почему называются домашними;
рассказать о профессии пастуха, скотника.
  2)Вспомнить загадки о домашних животных.

  3)Дидактическая игра «Назови семью».

Он - кот, она - кошка, детеныш(и) - котенок (котята).

Он - конь, она - лошадь, детеныш(и) - жеребенок, (жеребята).

  4)Дидактическая игра «Кто где живет»

Корова живет в коровнике, свинья - в свинарнике, лошадь - ... , (собака).

  5)Дидактическая игра «Отгадай, кто это?»

(Взрослый загадывает загадку, а ребенок ее отгадывает,)

Сторожит, грызет, лает? - ....

Хрюкает, роет? - ....

Ржет, бегает, скачет? - ....

Мяукает, лакает, царапается? - ....

Мычит, жует, ходит? - ....

(Затем аналогичные загадки загадывает ребенок.)

  6)Подобрать как можно больше действий к предмету: кошка - лакает, мяукает, царапается, мурлыкает, ласкается, облизывается ... ; собака - сторожит, лает, кусает, охраняет, бросается, ласкается, воет, бегает ... .

  7)Дидактическая игра «Чей хвост, чье туловище, чья голова, чьи уши?» (образование притяжательных прилагательных).

Хвост (чей?) - кошачий ... .

Туловище (чье?) — кошачье ... . 

Голова (чья?) — кошачья...

Праздник 8 Марта. Женские профессии.

 Цели: 

1) Формировать представления детей о празднике 8 марта.

2) Познакомить детей с профессиями женщин.

 Рекомендации для родителей:
   1)Побеседовать с ребенком о празднике 8-е Марта, спросить, что это за праздник, кого поздравляют в этот день; научить ребенка словам поздравления, который он должен будет сказать в этот день маме, бабушке, воспитательнице и другим женщинам; побеседовать с ребенком о женских профессиях (врача, портнихи, учительницы, повара, продавца, парикмахера); прочитать и обсудить стихотворение С. Маршака «А что у вас?» (ребенок должен запомнить названия женских профессий).
   2)Дидактическая игра «Кто что делает» (подбор действий к существительным): повар - варит, портниха - ....
   3)Дидактическая игра «Кому что нужно для работы» (употребление винительного падежа имен существительных; дательного падежа имен существительных): повару - поварешка, продавцу - ...; ножницы - портнихе, бинт - ... .
   4)Дидактическая игра «Подбери признак»: мама (какая?) - добрая, ласковая, заботливая ... .